1991年，記者解海龍拍攝了一組“我要讀書”的照片，其中一張是年僅8歲的安徽金寨農(nóng)家女孩蘇明娟，她手里握著筆，眼睛里流露出對知識的渴望。這張照片后來被中國青少年發(fā)展基金會選為希望工程宣傳標(biāo)識，蘇明娟由此成為全國人民熟知的“大眼睛”。前不久，蘇明娟當(dāng)選為共青團安徽省委副（兼職）。（12月17日《新快報》） 時光如梭，當(dāng)“大眼睛”再一次進入視線，當(dāng)年那個小姑娘已經(jīng)成為一位母親；“大眼睛”的希望之燈被點亮，接受了高等教育，在銀行系統(tǒng)工作，實現(xiàn)了向上的社會流動�！霸脚Γ叫疫\”，在她身上得到了淋漓盡致的發(fā)揮。 “大眼睛”通過高等教育打破了出單一化、人生定型化的“宿命”，讓自己的人生擁有更多的可能性。與那些“輟學(xué)—打工—結(jié)婚生育—打工”的農(nóng)村小伙伴相比，蘇明娟的命運顯然得到了改變；這里面固然有外部幫扶的因素，也和她個人的努力與奮斗分不開。 “大眼睛”在希望工程的資助下，順利地完成了小學(xué)、初中、高中學(xué)業(yè)并在大學(xué)畢業(yè)后到銀行系統(tǒng)工作，實現(xiàn)了城市融入。也許有人說，“大眼睛”是幸運的，享受了效應(yīng)帶來的名與利；實際上，“大眼睛”也為此承受了壓力和煩惱。與那些上演“變形記”的名人相比，“大眼睛”始終沒有迷失自己，能夠進行的調(diào)試，在平凡的世界里一步一個腳印，同樣值得肯定與點贊。 “大眼睛”能夠從貧困的山村流動到繁華的都市，擁有與一些“不愛讀書”的小伙伴完全不一樣的人生，根源于她對“知識改變命運”篤定的價值認(rèn)同。在物質(zhì)生活漸次豐盈的當(dāng)下，一些農(nóng)家子弟并非上不起學(xué)，卻過早地放棄了參與教育競爭。一些農(nóng)家子弟認(rèn)為，反正讀了大學(xué)也找不到好工作，不如早點出去打工掙錢，過上所謂的“瀟灑的生活”；直到他們感受到了市場的堅硬與冰冷之后，才會有“多么痛的”。 關(guān)注“大眼睛”，承載著一種期許——點亮希望之燈，讓大多數(shù)山村里的孩子都能夠擁有蘇明娟式的今天。不論是均衡區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間的教育資源，還是重點大學(xué)對農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)考生進行“弱勢補償”，抑或完善“制度補血”、讓每一個寒門子弟都不因為貧困而輟學(xué)，這樣的制度護佑和人文關(guān)懷，不僅了公平，也有助于促進社會流動，增強社會活力。 “只要有一個上學(xué)的，這個家里就有希望”，遙先生所著的長篇小說《平凡的世界》里，入目三分地刻畫出孫少平這樣一個寒門學(xué)子的形象。孫少平和“大眼睛”盡管都沒有大富大貴，但他們所擁有的自強自立的卻超越了時間，感染和影響了一代又一代人。（中國未成年人網(wǎng)呼啦圈評論 楊朝清）
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