曹先生參加知識產(chǎn)權(quán)法課程考試，僅得了55分，經(jīng)過復(fù)核，他發(fā)現(xiàn)總分為20分的案例分析題他的得分只有3分，他向市教育申請行政信息公開，根據(jù)公開的評分標(biāo)準(zhǔn)，曹先生認(rèn)為其中一道分析題他應(yīng)該得到5分，實際卻才得到1分。因為對此存在，曹先生將教育起訴到法院，要求教育對自己申請公開的案例分析題評分依據(jù)的一事作出書面處理決定。

　　據(jù)原告曹先生訴稱，他今年4月22日參加了知識產(chǎn)權(quán)法課程考試，最后成績?yōu)?5分，經(jīng)網(wǎng)上復(fù)核，結(jié)果為客觀題成績32分（總分50分、正確率64%），名詞解釋題成績8分（總分12分、正確率67%），簡答題12分（總分18分、正確率67%），然而案例分析題成績只有3分（總分20分，2道題，每題10分）。

　　曹先生隨后向教育申請行政信息公開，公開的評分標(biāo)準(zhǔn)顯示案例分析題兩道大題，其中第一題得到2分，第二題得到1分，第一題的評分標(biāo)準(zhǔn)有正反兩方面觀點，曹先生答了其中一方面，應(yīng)得到5分，但實際才2分；第二題的評分標(biāo)準(zhǔn)只提到專利權(quán)的申請獲得的相關(guān)方面，相對片面，原告從專利的優(yōu)先權(quán)原則，既從臨時期的，又從專利權(quán)申請日以后獲得的各方面全面的答了相關(guān)知識點，應(yīng)得5分以上，但實際才得了1分。

　　曹先生稱，他隨后提出，教育的老師也會聯(lián)系到相關(guān)院校評分老師給予當(dāng)面答復(fù)，但之后卻又告知其聯(lián)系不上相關(guān)院校老師。曹先生認(rèn)為，自己也是大學(xué)院研究生，在大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)法考試中，他的知識產(chǎn)權(quán)法專業(yè)課成績?yōu)?5分。此外，在日常工作和學(xué)習(xí)中知識產(chǎn)權(quán)實踐案例應(yīng)用較多，他對知識產(chǎn)權(quán)法也有充分準(zhǔn)備。

　　曹先生認(rèn)為，根據(jù)以往判卷經(jīng)歷，自學(xué)考試的閱卷他懷疑不是由專業(yè)老師判卷，而是相關(guān)院校學(xué)生判卷，而且時間緊，閱卷數(shù)量多，每名閱卷人的能力知識有限，每份試卷不可能做到認(rèn)真仔細(xì)閱卷，造成他現(xiàn)在分?jǐn)?shù)的結(jié)果。曹先生請求法院判令教育對自己申請公開知識產(chǎn)權(quán)法考試科目案例分析題評分依據(jù)的一事作出書面處理決定。

　　對于起訴，教育辯稱，他們在期限內(nèi)對曹先生申請公開的信息進行了公開，已經(jīng)履行了信息公開的職責(zé)。當(dāng)場向曹先生提供了其參加的考試的答卷及案例分析題的評分參考復(fù)印件。對曹先生提出的“3分從何而來”以及“評分老師的所在學(xué)校和專業(yè)”也進行了口頭解釋和說明。曹先生就知識產(chǎn)權(quán)法成績已經(jīng)申請成績復(fù)核并得到復(fù)核反饋，教育對曹先生表示的問題也進行了咨詢解答。

　　在法庭上，教育表示，評分標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)向曹先生公開了，依托的是學(xué)校相關(guān)專業(yè)的專家，每個踩分點都非常明確，但曹先生表示，他對評分標(biāo)準(zhǔn)有。