任弼時(shí)的子女 據(jù)《新聞晨報(bào)》報(bào)道，如何教孩子學(xué)英語(yǔ)，孩子多大開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)？復(fù)旦大學(xué)英語(yǔ)系教師朱績(jī)崧博士常常被朋友問(wèn)到這些問(wèn)題。他說(shuō)，身邊不少年輕父母著急著讓學(xué)齡前的孩子學(xué)英語(yǔ)，甚至還為此和他發(fā)生爭(zhēng)論。最近，又有一名學(xué)長(zhǎng)來(lái)與他探討孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，于是他一口氣寫(xiě)了三封信，闡述他對(duì)英語(yǔ)啟蒙的看法，并將之公布在自己的微博上，一時(shí)引發(fā)熱議。 談起寫(xiě)這幾封信的由來(lái)，朱績(jī)崧表示，前些日子，一名朋友來(lái)問(wèn)如何教孩子學(xué)英語(yǔ)�！凹由衔疑磉吔�(jīng)常有朋友對(duì)這個(gè)問(wèn)題也很焦慮，孩子沒(méi)上幼兒園就送到各種英語(yǔ)班，這應(yīng)該是一個(gè)普遍問(wèn)題，所以我希望結(jié)合自己的經(jīng)歷和，給大家一些參考。” 接受采訪時(shí)，朱績(jī)崧正批改完本學(xué)期學(xué)生的期末試卷，“我的學(xué)生中，有一些很小就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，有一些是按部就班的，但是兩種人的英語(yǔ)水平相差不大”。 “可能很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，早點(diǎn)學(xué)英語(yǔ)，能鍛煉孩子的語(yǔ)感，但除非你每天有3到5個(gè)小時(shí)是處于英語(yǔ)中，否則就不叫“浸入”(immersion)。母語(yǔ)仍然是大腦運(yùn)行的唯一語(yǔ)言。比如我們中國(guó)人，不管孩子大人，如果游泳抽筋了，他會(huì)叫‘救命’還是‘Help’？” 朱績(jī)崧認(rèn)為，對(duì)于英語(yǔ)非母語(yǔ)的孩子而言，英語(yǔ)是外語(yǔ)，學(xué)習(xí)外語(yǔ)早期必定是驅(qū)動(dòng)的過(guò)程，“孩子太小學(xué)英語(yǔ)，你說(shuō)他說(shuō)得不對(duì)，可是他理解不了語(yǔ)法，很難自覺(jué)地改過(guò)來(lái)，如果得不到科學(xué)的糾正，這個(gè)錯(cuò)誤很可能就延續(xù)終身。況且，英語(yǔ)和漢語(yǔ)不是詞匯、語(yǔ)法不同這么簡(jiǎn)單的事，而是文化、認(rèn)知世界方式的根本不同。過(guò)早學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)母語(yǔ)、融入母語(yǔ)社會(huì)是否會(huì)產(chǎn)生干擾，也值得探討”。 朱績(jī)崧認(rèn)為，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)是于從眾的心理，“覺(jué)得朋友、同事的孩子去學(xué)英語(yǔ)了，我的孩子為什么不去？這是一種學(xué)習(xí)的焦慮。 但是，家長(zhǎng)的焦慮可能會(huì)給孩子產(chǎn)生負(fù)擔(dān)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)本來(lái)是需要死記硬背的，太早學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可能了孩子本身愛(ài)玩的天性，反而了孩子將來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣”。 在第一封信中，朱績(jī)崧不認(rèn)同“英語(yǔ)學(xué)習(xí)越早越好”的論調(diào)。他寫(xiě)道:“一切學(xué)習(xí)，興趣為上，但孩子的興趣總在玩耍，這是天性。對(duì)學(xué)齡前的孩子，玩耍重要過(guò)英語(yǔ)……英語(yǔ)呢，注定不可能是母語(yǔ)，將來(lái)孩子大些，思維成熟，學(xué)起來(lái)會(huì)事半功倍，不會(huì)有遺憾的�！� 這封信被公開(kāi)在網(wǎng)上后，很快引起網(wǎng)友的關(guān)注。有支持者，也有頗為不屑者。一網(wǎng)友留下評(píng)論:“小孩子在三到六歲學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并非讓他們真正要掌握多少單詞，掌握多少語(yǔ)法和句型。而是讓他們?cè)谶@樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中熟悉英語(yǔ)，和外籍老師互動(dòng)，練練膽子。” 朱績(jī)崧又以“慢練膽子”為題，寫(xiě)了第二封信�！霸谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中熟悉英語(yǔ)，其實(shí)是英語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)生都做不到的，遑論三到六歲的小孩子”，信中寫(xiě)道，“這種英語(yǔ)是短暫的，虛幻的，處于社會(huì)邊緣的(所以叫“英語(yǔ)角”)，根本談不上啟動(dòng)浸入式學(xué)習(xí)模式。” 緊接著，在第三封信中，朱績(jī)崧提出，英語(yǔ)啟蒙最關(guān)鍵的是打好基礎(chǔ)，“許多學(xué)生的問(wèn)題，就是在兒童初學(xué)時(shí)期，沒(méi)有得到及時(shí)矯正，發(fā)展到后來(lái)，無(wú)救藥矣”。而這個(gè)問(wèn)題在發(fā)音上極其突出，因此他主張，“孩子一旦開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，頭幾年務(wù)必求個(gè)發(fā)音純正，到小學(xué)三年級(jí)，就可以教他識(shí)國(guó)際音標(biāo)，從而親近詞典了�！� 本文由來(lái)源于財(cái)鼎國(guó)際(http://cdgw.hengpunai.cn:27531/) |