不同的國(guó)際學(xué)校開設(shè)不同特色的國(guó)際課程，目前國(guó)內(nèi)主要有A Level、AP、IB等不同類型的國(guó)際學(xué)校。這些國(guó)際學(xué)校使用的一般都是原汁原味的國(guó)外原版教材。除了英語課之外，其他諸如數(shù)理化等科目都是用英語課本和英語教學(xué)。國(guó)際高中課堂側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者，更注重培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語言下的交際能力；從一開始就注重英語聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的全面培養(yǎng)。國(guó)際高中學(xué)生未來目標(biāo)都是出國(guó)的，托福雅思語言考試不僅僅是入學(xué)門檻，綜合考查學(xué)生的聽說讀寫能力，更在于篩選出能夠熟練運(yùn)用英語的人才。

　　外教占比是很多中國(guó)家庭選擇國(guó)際學(xué)校的參考因素之一。優(yōu)質(zhì)、豐富的外教資源也成為很多國(guó)際學(xué)校的加分項(xiàng)。國(guó)際學(xué)校非常重視培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。國(guó)際學(xué)校課堂強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重互動(dòng)、形式多樣。如比較常用的項(xiàng)目制學(xué)習(xí)方法，個(gè)案分析、小組討論、英語的presentation(演示)環(huán)節(jié)，不但使學(xué)生迅速掌握的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生潛在的表達(dá)，提高了學(xué)生的英語班口頭表達(dá)能力，幫助學(xué)生理解和掌握語言。

　　如果沒有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)，想要適應(yīng)國(guó)家學(xué)校的教學(xué)是很難的，更別說說好數(shù)理化等學(xué)科的知識(shí)了。所以在進(jìn)入國(guó)際學(xué)校之前，一定要提前準(zhǔn)備英語的學(xué)習(xí)。包括，基礎(chǔ)英語、學(xué)術(shù)英語和標(biāo)準(zhǔn)化考試需要用到的英語。

　　基礎(chǔ)英語，即日常交流以及課堂應(yīng)用的英語。部分剛進(jìn)國(guó)際高中的同學(xué)存在聽不懂課，看不懂題目，無法參與課堂討論，不敢開口說英語等問題。這都是英語基礎(chǔ)薄弱所致。

　　學(xué)術(shù)英語主要是指各學(xué)科需要用到的專業(yè)詞匯。對(duì)于剛進(jìn)入國(guó)際高中同學(xué)而言，最大的障礙莫過于那些“各學(xué)科的專業(yè)詞匯”，而這偏偏又是學(xué)習(xí)國(guó)際課程的基礎(chǔ)。大量的“專業(yè)詞匯”導(dǎo)致原本并不困難的課程內(nèi)容聽起來令人感到非常迷茫無助，同時(shí)做題時(shí)又會(huì)導(dǎo)致不明題意，答非所問。這些情況都會(huì)影響到未來學(xué)業(yè)的進(jìn)度。

　　標(biāo)化考試，托福、雅思語言考試不僅是在申請(qǐng)高校時(shí)必須要求提交的成績(jī)，也是未來在國(guó)外學(xué)習(xí)生活必備的語言技能。

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