5月8日新專電（記者張漫子）大學(xué)7日宣布，國內(nèi)首個(gè)混合式教育碩士學(xué)位——大學(xué)數(shù)據(jù)科學(xué)與工程項(xiàng)目將于2015年首次招生50人，2016年第一批學(xué)生進(jìn)入該項(xiàng)目學(xué)習(xí)。學(xué)校將用3至5年時(shí)間著重培養(yǎng)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、運(yùn)行監(jiān)管及戰(zhàn)略決策等依賴于大數(shù)據(jù)資源和平臺(tái)的專門人才。

　　自2014年以來，大學(xué)根據(jù)市場對(duì)大數(shù)據(jù)人才的需求進(jìn)行培養(yǎng)計(jì)劃的與完善，分別從三方面突破了傳統(tǒng)碩士項(xiàng)目人才培養(yǎng)的瓶頸。

　�。ㄐ�標(biāo)題）突破一：授課模式——線上線下混合式替代傳統(tǒng)線下

　　據(jù)大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，數(shù)據(jù)科學(xué)與工程項(xiàng)目所有課程均由學(xué)生通過“學(xué)堂在線”平臺(tái)學(xué)習(xí)理論知識(shí)；定期到校園與導(dǎo)師面對(duì)面溝通交流、互動(dòng)研討，并針對(duì)實(shí)際問題開展系統(tǒng)性專業(yè)實(shí)踐，以方便高效的在線課程學(xué)習(xí)帶動(dòng)專業(yè)性的應(yīng)用與實(shí)踐。

　　為此，該項(xiàng)目以實(shí)踐為導(dǎo)向進(jìn)行課程體系設(shè)計(jì)，既匯聚大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系、軟件學(xué)院、自動(dòng)化系、交叉信息研究院等院系的知名教師；又由研發(fā)一線的專業(yè)人士教授企業(yè)案例課程；并與百度、阿里、騰訊等公司合作建立學(xué)生實(shí)踐，按照學(xué)生需求定制專用大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè)碩士的實(shí)踐能力培養(yǎng)。

　�。ㄐ�標(biāo)題）突破二：考核方式——只是轉(zhuǎn)向能力

　　大學(xué)計(jì)算機(jī)系副主任、“數(shù)據(jù)科學(xué)與工程”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人武永衛(wèi)介紹，此項(xiàng)目突破了傳統(tǒng)專業(yè)碩士學(xué)位的招考和培養(yǎng)模式，在招生錄取環(huán)節(jié)，以在線課程學(xué)習(xí)代替專業(yè)考試，面試側(cè)重點(diǎn)考核創(chuàng)新實(shí)踐能力。

　　“這種招考模式使得在線教育平臺(tái)所記錄的學(xué)生學(xué)習(xí)行為的大數(shù)據(jù)，成為辨別可造之才的關(guān)鍵一局，使專業(yè)測(cè)試由偏重知識(shí)考核向側(cè)重能力考核轉(zhuǎn)變�！蔽溆佬l(wèi)說。

　　（小標(biāo)題）突破三：教育——以教為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)為主導(dǎo)

　　這種混合式教育模式探索經(jīng)歷了師的自發(fā)實(shí)踐到教育翻轉(zhuǎn)課堂的小規(guī)模試點(diǎn)，面對(duì)不同類型的學(xué)生，教師探索了利用在線課程實(shí)施混合式教育的不同方法、手段和模式。隨著大規(guī)模在線課程在全球范圍的興起，傳統(tǒng)教育教學(xué)方式正在觸發(fā)學(xué)習(xí)形態(tài)的重大轉(zhuǎn)變，有助于實(shí)現(xiàn)由以教為中心向以學(xué)為主導(dǎo)的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)優(yōu)勢(shì)教育資源的與共享。

　　“此次推出的數(shù)據(jù)科學(xué)與工程專業(yè)碩士學(xué)位項(xiàng)目就是大學(xué)以混合式教育模式創(chuàng)新專業(yè)碩士人才培養(yǎng)的實(shí)踐，將更針對(duì)性地服務(wù)于市場需求，讓學(xué)生沉浸在實(shí)踐中，學(xué)以致用，以用促學(xué)，提升高端人才培養(yǎng)質(zhì)量。”大學(xué)副校長楊斌說。